1981年11月2日生的人命運(yùn)
喜愛開掘本相，充溢好奇心和學(xué)習(xí)心，具有十分好的考慮、調(diào)查和判斷才干；仔細(xì)、擔(dān)任，擅長(zhǎng)計(jì)畫和進(jìn)展操控，要求嚴(yán)厲。長(zhǎng)處是十分聰明、機(jī)靈，重視功率和成果，考慮及舉動(dòng)敏捷。缺陷是喜愛批評(píng)事物，過于挑剔；缺少耐性。 內(nèi)向、保存、結(jié)壯，黑白分明；敏銳、精明、機(jī)敏，具有很好的直覺才干；喜愛談?wù)撌挛铮x有煽動(dòng)力和影響力。長(zhǎng)處是職責(zé)心重，干事仔細(xì)，具有很好的安排和管理才干。缺陷是太嚴(yán)厲，頑固，缺少?gòu)椥裕豢鲜跈?quán)給他人。
陰歷79年2月11日子時(shí)出世的男孩是什么命？
天上火命
生日(公歷)
1979年3月9日0:0
生日(陰歷)己未年二月十一子時(shí)
八 字己未丁卯乙亥丙子
五 行土土火木木水火水
納 音天上火爐中火山頭火洞下水
89年11月2日出世的人是不是都很內(nèi)向？
“““出世年月與內(nèi)向沒有任何聯(lián)系，性情內(nèi)向構(gòu)成的原因是各個(gè)方面的，可以說是家長(zhǎng)教育、生長(zhǎng)環(huán)境和自我心思等一起作用的成果。不論何種原因構(gòu)成的內(nèi)向性情，咱們都可以把它分為兩類，也就如題所說，真內(nèi)向和假內(nèi)向。 自從開潛自傲談鋒練習(xí)中心開辦以來，有許多內(nèi)向朋友前來尋求協(xié)助。什么是真內(nèi)向？有位孩子的母親帶著兒子找到我，在談到自己孩子的時(shí)分很是著急。困拿沖他的兒子現(xiàn)在快上初中了，從小就不怎么生動(dòng)，其時(shí)認(rèn)為沒什么，長(zhǎng)大了就好了。但隨著年紀(jì)的增加，孩子沒有一點(diǎn)點(diǎn)改動(dòng)，卻有越來越嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)。在校園里，教師反映他比較膽怯內(nèi)向，上課從不講話，和其他同學(xué)很少在一起，獨(dú)來獨(dú)往。家長(zhǎng)和教師們幾回談到這個(gè)問題，也沒有任何方法。經(jīng)過和這個(gè)孩子的攀談，了解一下狀況。本來，這個(gè)孩子從小因爸爸媽媽離婚，日子在單親家庭里，內(nèi)心深處有種自卑感，對(duì)敏散現(xiàn)在、和今后的日子很蒼茫，平常和母親又很少交流，在這樣一個(gè)環(huán)境下養(yǎng)成了孤僻性情。問到為什么不好其他同學(xué)說話時(shí)，他答復(fù)，“不喜愛和他人交流，我喜愛自己一個(gè)人靜，不想和外界觸摸。”家長(zhǎng)很憂慮這樣下去，今后走向社會(huì)怎么辦？再高的學(xué)歷，不好外界觸摸又怎么？最終這位母親想把孩子留下來，參與《心思素質(zhì)》課程的練習(xí)，期望能改動(dòng)他的狀況。看到孩子不肯意的表情，被咱們婉言拒絕了… 從這個(gè)案例中，咱們好像看到了真內(nèi)向的身影，它具有以下特征：1、不自動(dòng)和外界觸摸，被迫的狀況下，或許也僅僅敷衍一下；2、不想和他人觸摸，缺少與人往來的愛好；3、沒有火急改動(dòng)自己的期望。 什么是假內(nèi)向呢？假內(nèi)向可以說在內(nèi)向人群中，份額比較高的，也是比較常見的。咱們?cè)谌兆又谢蛟S遇到過這樣的人，和自己最接近的人（如爸爸媽媽、老友等）能說會(huì)道、喋喋不休，體現(xiàn)的很自若。可是到了一些特別環(huán)境，特別是在自己的上司領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)異的異性面前、群眾場(chǎng)合等，就啞口無言說不好話了。在招待咨詢電話中，有一個(gè)女孩向咱們求助，她是一個(gè)在校大學(xué)生，平常不怎么說話性情內(nèi)向，只和同寢室的一兩個(gè)人聯(lián)系較好，和其他人就沒什么話說了。她還談到，大學(xué)日子很五光十色，自己很期望象其他同學(xué)汪殲相同，有說有笑朋友成群。但在同學(xué)尤其是異性面前感覺不自在、嚴(yán)重和臉紅，一向沒有勇氣和他們觸摸，也不知道說什么聊什么論題，懇求協(xié)助。 首要咱們從招待他的咨詢電話中，就可以斷定其歸于假內(nèi)向，因?yàn)樗鸺毕敫膭?dòng)自己，其次是巴望與他人觸摸、交流。和最接近的人感覺還好，但在一些場(chǎng)合環(huán)境有嚴(yán)重恐懼心思，不知道說什么等，阻擋了其觸摸外界。 從以上兩個(gè)案例咱們不難看出，真內(nèi)向和假內(nèi)向最典型的差異，在于有無火急改動(dòng)自己的期望，其次是想不想與外界交流觸摸。來中心練習(xí)的很多內(nèi)向?qū)W員中，根本都是假內(nèi)向的朋友。教育練習(xí)和學(xué)習(xí)其他技術(shù)相同，是個(gè)兩邊一起合作的進(jìn)程，想不想改動(dòng)意味著練習(xí)進(jìn)程中，一個(gè)是竭盡全力的合作教育，一個(gè)是全力敷衍，作用也天然不相同。所以在咱們接納學(xué)員之前，有個(gè)清晰的條件：火急想改動(dòng)自己！這是對(duì)學(xué)員的擔(dān)任，更是對(duì)中心持久名譽(yù)的保護(hù)。 朋友，假如你此刻還在苦海中掙扎…那么，在有人可以協(xié)助你的一起，還需要你自己伸出一把手，捉住命運(yùn)的韁繩，才干抵達(dá)成功的對(duì)岸！ 文章摘自：開潛自傲談鋒練習(xí)中心 – http://www.kqxl.cn/
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