十九、合局
合有宜不宜，合多不為奇。
原注：喜神有能合而助之者，如以庚為喜神，得乙合而助金；兇神有能合而去之者，如以甲為兇神，得己合法之；動局有能合而靜者，如甲生于亥，得寅事而成，綿是也。若助起兇神之合，如己為兇神，甲合之則助土，糾纏喜神之合；如乙是喜神，庚合之則糾纏，掩蔽動局之合，丑示喜神，子午合之則閉，畫其生避這合，不喜甲木，寅亥合之則助木，皆不宜也。大率多合則不流轉，不發奮，雖有秀氣，亦不為奇矣。
任氏曰：合固美事，然喜合而合之十分美，若忌合而合之，比沖愈兇也。何也？沖得合而靜這則易，合得沖而標明這則難，通行證喜神有能合而助之者為美，如良為喜神，得乙合而去之者是也。閑神兇神有能合而化喜者，如癸為兇神戊為頭神，尰癸合而化火為喜神；閑神忌神有能合而化喜者，如壬為神，丁為忌神，丁壬合而化木為喜神是也。如子午逢沖，喜神在午得丑合之；寅申逢沖，喜神在寅，得亥合之，皆是宜也。如忌神得合而助之者，己認為忌神，甲合之，則為助忌之合；以乙為喜神，辛為閑神，丙辛合化不為忌神是也；有閑神忌神合化兇神乾，以壬為頭神，丁為忌神，丁壬合化木為兇神是也。如卯酉逢沖，喜神在卯風辰合之，化金作克火者，皆是不宜也。大率忌神合而化未能去之，喜神合而化來這。若忌神合而不去，缺乏為喜；喜神合百不來，缺乏為美，反為糾纏貪戀而無用矣。來與不來，即化與不化也，宜打量之。
辛亥 庚寅 丙子 乙未
己丑 戊子 丁亥 丙戌 乙酉 甲申
朱中堂造，丙子日元，生于春初，火虛木嫩，用神在木，忌神在金，十分喜亥水流轉金懷，合寅生木為宜。時支未土，又得乙木盤根之制，去濁留清，中和樸實。為人寬厚平和平生宦途安穩。
戊子 庚申 壬寅 辛丑
辛酉 壬戌 癸亥 甲子 乙丑 丙寅
壬寅日元，生于孟秋，秋水通源，重重出書 ，戊丑之土，能生金，不能夠制水，置之不用，只得順不之性，以寅木為用。至癸運，泄金生木入泮；亥運支類朔方，云其丑土濕滯之病，又生合宣木，科甲連登 ，名高翰苑。所嫌者，寅申逢痩，秀氣有傷，降知縣。甲子水木齊業，仁路一安，乙地駝合庚助虎，免職回家；丑運生金，不祿。
丁亥 壬寅 丙午 丁酉
辛丑 庚子 己亥 戊戌 丁酉 丙申
丙午日元，生于寅月，天干兩適丁飊一可知矣。壬水通根亥支，正殺印相生。所嫌者本壬寅亥支，正確樣印相生，所嫌者丁壬寅亥，甚至劫刃肆逞，群劫爭財。初交朔方金水，遺業在盛；戊戌運又會火局，克盡金不，家破身亡。
己亥 甲戌 戊寅 丙辰
癸酉 壬申 辛未 庚午 己巳 戊辰
謝侍郎造，態生季秋，土司令，動嘗不旺，但甲木進氣，支得永生祿旺，支辰為木之余氣，泄火養木，無金以制之，殺勢旺矣。喜其甲己合之為宜，則日主不受其克；更妙中年運走土金，制化合宜，名高祿得。
丁未 壬寅 甲子 丙寅
辛丑 庚子 己亥 戊戌 丁酉 丙申
此與前造只換一亥字，則土無水潤，不能夠養木，甲已之合為不宜，殺無氣焰，劫肆逞矣。壬申運生化，雖得一衿而不第；中運又逢土金，刑妻克子，家業潛消；至巳運而卒。毫厘得里之隔也。
丁亥 壬寅 甲戌 甲子
辛丑 庚子 己亥 戊戌 丁酉 丙申
甲木生于寅月寅時，木嫩氣虛，以丙火凍結敵寒為用，以壬水克丙為忌，十分喜丁壬之合化木，反生丙火。癸酉年本屬不吉，喜其大運在己，能克估水，棘闈奏捷。戊運卯年發異惜限于地，未能大用。
丁亥 壬寅 甲戌 甲子
辛丑 庚子 己亥 戊戌 丁酉 丙申
甲生寅月，得時當令，如用丁火，壬水合去，如用戊土，寅亥生合克戌，平生勝敗紛歧，刑耗多端。還喜中背，溫飽而己。因而合之宜者，功利袷如；合之不宜者刑傷破落。
《滴天髓闡微》目次
通神論
?
一、天道?
?
二、地道
三、人道
四、知命?
五、理氣?
六、合作?
七、天干?
八、地支?
九、干支泛論
十、氣候?
十一、方局
十二、八格
十三、體用
十四、精力
?
十五、月令
十六、生時
十七、衰旺
十八、中和?
十九、源流?
二十、通關?
二十一、官殺?
二十二、傷官?
二十三、清氣?
二十四、濁氣
?
二十五、真神
二十六、假神?
二十七、剛柔
二十八、順逆
二十九、寒暖?
三十、燥濕?
三十一、隱顯?
三十二、眾寡?
三十三、震兌
?
三十四、離坎?
六親論
一、夫妻??
?
二、子孫
三、爸爸媽媽
四、兄弟
五、何知章
六、女命章
七、赤子
八、才德
九、奮郁
十、恩怨
十一、閑神
十二、從象?
十三、化象
十四、假從
十五、假化
十六、順局
十七、反局
十八、戰局
十九、合局
二十、君象
二十一、臣象
二十二、母象
?
二十三、子象
二十四、性格
二十五、疾病
二十六、身世
二十七、職位
二十八、歲運
二十九、貞元
個人房產典質借款公約房產局跟銀行的日期是2020年3月20借款人得日期2020年3月19號合法嗎？
1，公約應該是你先簽字的吧，次日才送到銀行和房管局核驗，打印日期的，合法的。2，你也能夠問銀行，變化為20號，把日期改成相同，沒啥差異。
十九生意大附中兼并嗎？
現在還沒傳聞。這兩個校園要兼并。
北京市中學的大的趨向。那便是要以強帶弱。
處理老庶民。力爭上游。入優質校園。而其它的校園。生源缺乏。
假如不處理的話。兩極分化就會越來越嚴峻。教育部分從前看到了這一點。
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