一年一度高考時，心如流火相同急。
榜首，看印星喜忌與旺衰狀況而定。
在一個生辰八字中，是以印星代表學問文明的，也代表名望與權益等。印星，是生日主的那個五行，比方日主是金，那土便是印星；比方日主是木，那水便是印星；比方日主是水，那金便是印星；比方日主是火，那木便是印星；比方日主是土，那火便是印星。印星，又分為正印與偏印，按陰陽特點來分，與日主同陰陽的，稱為偏印；與日主異陰陽的，稱為正印。偏印一般偏文科，正印一般偏理科。
假設印星在八字中為喜用的五行，旺而逢生，則表明此人學習比較好，一般都能持續學業；反之，假設印星在八字中為喜用的五行，弱而受制，則表明此人學習比較差，往往會影響學業。同理，假設印星在八字中為忌諱的五行，旺而逢生，則表明此人學習比較差；往往會中止學業；反之，假設印星在八字中為忌諱的五行，弱而受制，則表明此人學習比較好，一般都能持續學業。
印星的天敵是財星。如印星為金，則財星便是火；如印星為木，則財星便是金；如印星為水，則財星便是土；如印星為火，則財星便是水；如印星為土，則財星便是木。故在參看印星時，一定要結合財星來看，財星過旺則克印，印為用則受傷，這叫“貪財壞印”，或許由于經濟困難而上不起學；印為忌則應吉，這叫“因財得印”，或許成果欠好但花錢上學。
所以，看一個人是否學習好壞，首要是依據印星在八字中的喜忌與旺衰狀況，或財印生克聯系而定，并且需求辯證地去看，而不是教條式地看。
第二，看食傷喜忌與旺衰狀況而定。
在一個生辰八字中，食神與傷官，是代表才智天分的，也便是代表智力的；而智力便是理解才干與剖析才干，是天分領悟，故食神的狀況，也決議著學習的好壞。食傷，是日主所生的那個五行，比方日主為金，那水便是食傷；比方日主為木，那火便是食傷；比方日主為水，那木便是食傷；比方日主為火，那土便是食傷；比方日主為土，那金便是食傷。食傷，又分食神與傷官兩種類型，也是按陰陽特點來分，與日主同陰陽的為食神，與日主異陰陽的為傷官。一般食神好的，比較偏理科一些，而傷官好的，則比較偏文科一些。
假設食傷在八字中為喜用的五行，旺而逢生，則表明此人學習比較好，一般都能持續學業；反之，假設食傷在八字中為喜用的五行，弱而受制，則表明此人學習比較差，往往會影響學業。同理，假設食傷在八字中為忌諱的五行，旺而逢生，則表明此人學習比較差；往往會中止學業；反之，假設食傷在八字中為忌諱的五行，弱而受制，則表明此人學習比較好，一般都能持續學業。
食傷與印星是相對的，印星能夠抑制食傷，比方日主為水，則食傷是木，印星肯定是金，假設食傷為忌諱的五行，遭到印星抑制則應吉；假設食傷為喜用旦敞測緞爻等詫勸超滑的五行，遭到食傷抑制則應兇。故對食神問題，也要辯證地看。
第三，看大運對印星的影響而定。
命理是很雜亂的，看學習怎么，也要全面歸納來看，不能以一個五行定吉兇。比方按上述剖析，在八字命局中，印星為用，旺而逢生，表明學習很好，但上學時所行的兩步大運，卻是抑制印星的，或是財氣很旺的，那便是大運的財，壞了命局的印，照樣考不上大學，或早早就作業掙錢去了。假設命局中印星為忌而旺，本來是晦氣學習的，但上學時所行的兩步大運，恰好是財星旺盛，抑制印星，則往往能考上大學，并且能得到獎學金。
故看學習好壞，一定要結合上學階段所行的大運，對印星或食傷的影響而定。
第四，看日格對心境的影響而定。
日支便是出世日柱的地支，坐落日主坐下，代表心境、涵養、性情、脾氣、婚宮、愛人等。其間的心境與涵養部分，是與學習密不可分的，故從日格也能夠判別學習好壞。
日格為喜用的五行，旺而逢生的，對日主起好效果大，表明腦筋冷靜聰明，天分領悟很高，有利學習考試，往往發揮很好；反之，日格為喜用五行，弱而受制的，對日主起不到好作作，則表明腦筋煩躁蠢笨，天分領悟較差，往往發揮異常。日格為忌諱的五行，旺而逢生的，對日主起壞效果大，表明腦筋煩躁蠢笨，天分領悟較差，晦氣學習考試，往往發揮欠佳；反之，日格為忌諱的五行，弱而受制的，對日主起不到壞效果，則表明腦筋冷靜聰明，天分領悟很高，有利學習考試，往往發揮很好。
故從日格上看學習，也要辯證地看；還要結合印星狀況、食傷狀況、大運狀況一同來看，而不能一錘定音。
第五，看文星對才智的預示而定。
什么是文星？文星便是八字中的一些代表學習與才智的星宿。什么是星宿？星宿便是對一些極點五行的概稱，這些星宿又別稱為神煞。八字中與學習才智有關的星宿，首要有書院、詞館、國印、文昌、太極、桃花、華蓋等，這些都總稱文星。這些文星，都代表了你出世時，所承受的環境氣場的信息，這些信息對你的智力與天分，都有先天注定和后天影響的效果；這也便是所謂的“天分”。什么是天分？天分便是天然生成賦予的東西，天，是自然環境，與地利時刻，而不是上天，更不是什么神靈。
當從網上的八字排盤，排出一個生辰八字今后，會顯現這個八字所帶有的星宿（神煞），假設命帶書院，則或好學上進，如饑似渴。假設命帶詞館，則或詩興稠密，七步之才。假設命帶國印，則或學習勤勉，從政掌印。假設命帶文昌，則或文質彬彬，舞文弄墨。假設命帶太極，則或領悟很高，喜愛探求。假設命帶桃花，則或風流倜儻，才華橫溢。假設命帶華蓋，則或領悟力強，有一技專長。
假設八字印星狀況杰出，或其它裝備吉利，再配以這些文星中的幾個，比方首要起效果的書院、國印、桃花與華蓋等，則也可蟾宮折桂，進入高等學府，持續自己的學習美夢。并且帶有這四個文星的人，或食傷狀況杰出的人，在進入社會后，更簡略獲得驕人成績。而那些僅僅印星狀況好的，盡管能獲得很高學歷，但也有或許變成書呆子，進入社會后或許一厥不振，隱姓埋名。定論：故檢查一個人的學習狀況，也不是那樣簡略的，需求結合印星、食傷、大運、日格、文星等，歸納判別，才干得出比較精確的定論；有時還需求結合風水環境一齊看，才更有參考價值。
人生命運是歸納性的，命占一分，運占一分，心占一分，風水占一分，還有幾分其它占，正所謂“一命、二運、三風水，四積陰德五讀書……”是也。其間的四，便是指的心境，心境好，則腦筋冷靜，有利學習，有利成功；而五讀書，則是指勤勉學習，堆集常識。命運欠好，但勤勉努力，則有期望蟾宮折桂；命運再好，不勤勉學習，照樣一敗涂地。不過，蟾宮折桂者，結業后也不一定功成名就；而一敗涂地者，進入社會也或許成為精英，學問盡管很重要，但不是成功的決議因素，故不要把學歷看得過火重了，不然也會形成心思擔負，因小失大。
所以，全部猜測，都象氣候預告，都有其功用的局限性，它只提示你哪天有雨，需求帶傘，但并不能阻撓下雨，由于預告總是預告，不或許徹底改變氣候。
『此★文為祖父筆記文章，未經答應★不得轉載！』
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