品格檢驗的使用和開展 品格是指個別在行為上的內部傾向是才能、愛好、情緒、氣質和思想、情感在內等方面的整合。表現在個別所具有的一切質量、特性、和行為等個別差異的總和，這種差異加上身體特征使得每個人都具有自己共同的特性。品格具有整體性、穩定性、共同性、社會性的特色。 品格檢驗旨在用心理學的辦法對品格進行丈量，亦即丈量一個人在必定情境下常常表現出來的典型行為與情感反響。跟著品格檢驗的開展，其使用規模也變得越來越廣。在臨床方面，用于對品格的評價、確診和猜測，與醫治相結合進步臨床確診和治好的水平，一起品格檢驗在品格障礙和保健體系中也得到了運用；在教育方面，品格檢驗能夠協助教育者了解學生的品格特色，知道影響學生品格構成的許多要素以及要素之間的聯系，在教育實踐中尋求合理的辦法來刻畫學生健全品格，促進學生完美調和地開展，然后確保教育意圖愈加有效地完成。品格檢驗就在這種使用中得到了進一步地開展，我國的心理學研究者也在從事品格心理學和品格檢驗的本土化作業。 一、品格檢驗的分類 品格檢驗首要分為客觀性檢驗和投射性檢驗兩大類。 1、客觀性檢驗 首要指自陳式品格問卷，又稱結構化品格檢驗。通常是用編制的一系列問題調查表，讓被試依照必定的要求挑選符合實際狀況的答案，作出反響。成果一般能夠參照常模作出解說。就其編制辦法首要有4種：(1)邏輯分析法在用邏輯分析法編制檢驗時，首要確定要測
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