1、要素A樂群性：
低分數的特征：建模，孤單，冷酷。規范分低于3者一般頑固，對人冷酷，落落寡合，喜愛吹毛求疵，甘愿單獨作業，對事而不對人，不簡單拋棄自己的主意，為人干事的規范常常很高。穩重而不茍且。
高分數的特征：外向，熱心，樂群。規范分高過8者，一般和顏悅色，與人共處，協作與習慣的才能特強。喜愛和他人一起作業，參與或安排各種社團活動，不錙銖必較，簡單接受他人的批判。
2、要素B聰慧性：
低：思維愚鈍，學問淺陋，籠統考慮才能弱。低者一般對學習與了解才能不強，不能“舉一隅而以三隅反”。愚鈍的原因或許由于心境不穩定，心思病態或異常所造成的。
高：聰明，賦有學識，長于籠統考慮。高者一般學習才能強，考慮靈敏正確，教育，文化水準高，個人心身狀況健康。機敏者多有高B，高B反映心思機能的正常。
3、要素C穩定性：
低：心境激動，易生煩惱。低者一般不能以“委曲求全”的情緒，唐塞日子上所遭受的阻擾和波折，簡單受環境的分配，而心神不堅定不定。不能面對實踐，時時會浮躁不安，心身疲倦，甚至于失眠，噩夢，恐懼等癥象。
高：心境穩定而老練，能面對實踐。高者一般以鎮定的情緒唐塞實踐各項問題。舉動充溢氣魄。能振作勇氣，保持團隊的精力。有時高C也或許由于不能徹底解決許多日子難題，而不得不自我寬解。
4、要素E恃強性：
低：謙遜，依從，通融，恭順。低者一般行為溫柔，投合他人的意旨，也或許由于期望可遇而不可求，即便處在完美無瑕的地步，而有“事事不如人”之感，許多精力病人都有這樣消沉的心境。
高：好強頑固，獨立活躍。高者一般自視甚高，自以為是。或許十分地果斷，而經常駕御不及他的人和抵擋權勢者。
5、要素F振奮性：
低：嚴厲，穩重，鎮定，寡言。低者一般舉動拘禁，內省而不簡單講話，較消沉，郁悶。有時候或許過火深思熟慮，又近乎自高自大。在責任上，他常是仔細而牢靠的作業人員。
高：輕松振奮，隨遇而安。高者一般生動，愉快，善談，對人對事熱心而賦有愛情。可是有時也或許會激動，致使行為變化莫測。
6、要素G有恒性：高分者有恒擔任、重良知；低分者權宜唐塞、原則性差。
7、要素H敢為性：高分者冒險敢為，罕見忌憚，主動性強；低分者害臊、畏縮、退避。
8、要素I靈敏性：高分者仔細、靈敏、好愛情用事；低分者大意、冷靜、側重實踐。
9、要素L置疑性：高分者置疑、剛愎、頑固己見；低分者真摯、協作、寬恕、信任和順。
10、要素M夢想性：高分者富于想像、狂放不羈；低分者實踐、兢兢業業、符合陳規。
11、要素N油滑性：高分者精明、油滑、油滑、情面練達、長于處世；低分者坦白、直爽、單純。
12、要素O擔憂性：高分者擔憂郁悶、懊喪失望、自責、缺少自信；低分者慈祥鎮定、有自信心。
13、要素Q1實驗性：高分者自在敞開、批判急進；低分者保存、安分守己、尊重傳統。
14、要素Q2獨立性：高分者自主、抓住時機；低分者依靠、隨群附眾。
15、要素Q3自律性：高分者知己知彼、自律嚴謹；低分者不能自已、不守紀律、自我對立、懈怠、為所欲為。
16、要素Q4嚴重性：高分者嚴重、有波折感、常缺少耐性、心猿意馬，經常感到疲倦；低分者平心靜氣、鎮靜自若、知足常樂。
擴展材料：
卡特爾十六種品格要素檢驗，通過幾十年的體系調查和科學實驗，以及用要素剖析統計法穩重確認和編制而成。
這一檢驗能以約四十五分鐘的時刻丈量出十六種首要品格特征，凡具有相當于初三以上文化程度的人都可以運用。本檢驗在國際上頗有影響，具有較高的效度和信度，廣泛應用于品格測評、人才選拔、心思咨詢和職業咨詢等作業范疇。
該檢驗已于1979年引進國內并由專業組織修訂為中文版。十六種品格要素是各自獨立的，相互之間的相關度極小，每一種要素的丈量都能使被試某一方面的品格特征有明晰而共同的知道，更能對被試品格的十六種不同要素的組協作出綜合性的了解，然后全面點評其整個品格。
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