他們勤勉，進步，能喫苦，能堅持，有意志，有恒心；
他們嚴于律己，盡職盡責，有激烈的團體榮譽感；
他們忠于朋友，信守許諾，值得信任，勇于擔任；
他們臨危不亂，有勇有謀，有超強的爆發力；
他們敏言慎行，思維細致，胸有韜略；
他們便是九型品格6號：責任者
【01】為“抱負自我”而活
自我置疑，自我否定是6號的中心特質，但他們從未中止過生長和改動；他們會在自己的大腦中構想出一個“抱負自我”的人物，然后窮其終身去扮演好這個人物；這個人物英勇、決斷、自傲而有力，對應著6號的糾結、膽怯、不自傲；
6號以為他們扮演好人物，他人才會認可他們，喜愛他們；他們是如此地介意他人對他們的點評，懼怕被否定以致于在未覺悟之前，6號的終身都在拼命扮演“抱負自我”的人物；
當他們全身心的投入人物里，他們也能像3號職場精英（實干家）那樣披荊斬棘，越挫越勇，跨過重重壓力，獲得光輝的成果；差異在于當3號跨過應戰，完結宏偉目標時，他們會沉浸于成功的狂歡；6號體驗到的更多的不是成功的高興，而是心里如釋重負的那份輕松與愜意，因為功利，財富，位置本不是他們寄予心靈的歸屬地；
為了以抱負自我的人物呈現在大眾面前，6號不惜獻身自己的喜好、喜好、休閑時間；他們的全部舉動都服務于人物。
他們在小小年紀就自律性超強，不貪玩，不狡猾，不撒嬌，只做該做的作業，他們巴望得到身邊的認可；
學習時，他們勤勉吃苦，寒窗苦讀，獻身自己的喜好、喜好，他們是教師心目的好學生；作業時，他們腳踏實地，盡職盡責，獻身自己的個人乃至家人陪同的時間，是領導眼里的好職工；家庭中，他們獻身自己，甘于支付；
6號經過“我應該”盡力扮演人物，得到了身邊人的認同，他們的自律、意志、堅持令人動容；但一起他們疏忽了“我想”的聲響，所以他們是不高興的；因為長時間的自我壓抑，當你問6號，你想干的作業是什么，你的喜好喜好是什么時，他們或許會蒙圈，大腦墮入一片空白；“其實我許多年前就很想出去旅行，我居然都忘了”這是一位6號的自白；
當6號自覺不能很好的扮演人物時，他們的自我置疑暴露無遺，他們時時間刻留意自己的一言一行，即便在心愛的人面前也是戰戰兢兢，懼怕自己說錯了話，做錯完事，展現出欠好的一面；這個時分，6號的日子是沉重，壓抑的，只要獨處的時分才干卸下面具，享用頃刻的安閑。
風趣的是，6號是延遲癥的首要人群，延遲，自律性差，難以堅持，畏難心境，這些都與6號的特質方枘圓鑿，詮釋了道家物極必反哲學規則。
【02】置疑全部
6號十分介意他人對自己的點評，他們是如此地自我置疑以致于他們總是置疑身邊人對他不喜愛，不認可；這種過度地置疑在6號心目中認可的威望面前尤為顯著，他們會傾向于把領導的一個目光，一個表情解讀為對自己的不認可，假如領導請6號去辦公室談作業，他們的榜首反響往往是我的作業沒有做好，領導對我不滿意。假如你身邊有6號，請給他確認的必定，你的贊許能夠給他一分安靜。
6號不只置疑自己，也置疑他人的動機；假如給6號推銷產品，他們的榜首反響是詐騙；假如6號的女兒晚上出去和同學聚會，他的榜首反響是女兒會出事；即便是他人對自己的贊許，6號也或許會誤解為對方的嘲諷；
把全部往最害處想，然后全面躲避危險，這是6號的形式；三國時期的曹操是典型的6號，當年他避禍至父親結義兄弟呂伯奢家中，遽然聽到外面有磨刀的聲響，心中起疑，后來又聽到了“縛而殺之，何如”，便先下手為強，殺了呂伯奢一家八口，直到看到了廚房捆著的豬，才茅塞頓開，知道自己錯殺了好人。
假如要6號拋棄置疑，拋棄幻想，拋棄驚駭未來，就等同于要求他們放下手中的兵器。
【03】在焦慮中自我耗費
6號的大腦是高度活潑的，“想太多”“消沉”“糾結”是身邊人對6號的形象。假如一件事進入一般人的大腦衍生出10條信息，那么6號的活潑腦能夠呈現1000條，過多的信息負載耗費著6號，腦袋就像一鍋漿糊墮入糾結；
6號的留意力焦點不在現在，在于未來；憂慮、懼怕、驚駭是6號的首要心境；6號會用壞-更壞-最壞的主動形式去填充未來的不確認性；他們先擴大危險，在大腦中預演或許呈現的種種欠好的或許性，然后再窮思竭慮地去躲避危險；他們擴大困難，然后沉浸在失利的驚駭中，阻滯不動；
假如把6號比做一輛轎車，那么這輛轎車在開動（舉動）之前，油（思維）現已耗了多半了。
風趣的是，在使命接近的時間，6號會顯現出超強的爆發力，當環境不允許過多考慮時，他們是舉動的偉人。
盡管6號憂慮的許多壞的狀況都沒發生過，但每次都重復著他們的焦慮，這是他們身體的機制，也賦予了6號關于潛在危險敏銳的警惕度。
【04】愛啰嗦、愛傾吐、愛訴苦
6號愛啰嗦，他們習氣重復提示身邊的人，小到衣食住行大到人生安全；他們也很長于擺事實，講道理；他們充溢疑問，懼怕不確認，喜愛不斷發問；
6號愛傾吐，當他們心境不愉快時，會榜首時間拿起電話給朋友傾吐，尋求支撐；
6號愛訴苦，當6號向你訴苦的時分，千萬不要被她心境帶走，企圖經過講道理的方法安慰他；當6號墮入焦慮心境漩渦的時分，任何理性的說教都會顯得蒼白無力；他僅僅單純地想吐槽；這個時分，只需要給予一個了解的回應，當6號確認自己被支撐時，心里便會安靜下來。
【05】幼年環境：安全感的缺失
6號的幼年日子在沒有安全感的氣氛中，大都的6號反響他們有一個常常責備、否定他們的爸爸媽媽，這樣的爸爸媽媽扮演了威望的人物，為了防止被責備、被否定，他們開端變得謹言慎行、靈敏膽怯、優柔寡斷、懼怕失利；也有不少的6號反響他們有一個焦慮的爸爸媽媽，他們總是告知他們應該做什么，不應做什么，重復提示他們要留意這樣，留意那樣，重復敦促他們完結這樣，完結那樣，爸爸媽媽把作業往害處想，而且把這種焦慮傳遞給孩子；此外，不管是家庭仍是作為6號個別自己遭受周圍環境的不尊重、瞧不起也是6號缺少安全感的原因；
【06】尋覓人生導師
6號是缺少安全感的，從幼年開端，就一直在尋求典范的支撐；交際方面，他們傾向于結交能夠依托的朋友；學習方面，他們傾向于尋覓學習的典范，然后仿照對方；戀愛中，他們傾向于尋覓能夠引領自己的伴侶；作業中，他們傾向于跟從自己眼里的人生導師；6號心目中的人生導師能夠是一個人，也能夠是一個安排，一門系統的學識，一個宗教系統，6號依靠他們作為自己的信仰支撐，并為之投入無限的精力，看護他們；
6號“抱負化自我”人物源自于典范，他們依靠典范，他們跟從典范，他們仿照典范，不斷生長，不斷強壯；但是6號若不能觀照心里，一味靠人物演繹證明自己，將強化對自我的否定；
當6號看到膽怯與英勇、糾結與決斷、蒼茫與信仰都存在于他們體內，彼此繁殖時，他們終將理解，他們一直尋覓的人生導師是自己，全部都本自具足。
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